알리미 news

“교육용 콘텐츠니까 괜찮다?” 정말일까?많은 부모들이 유튜브 시청에 대해 걱정하면서도,콘텐츠가 한글이나 숫자, 감정 표현처럼 ‘교육용’으로 보이면 조금은 안심하게 되는거 같다.“놀이보다는 낫겠지”, “이건 학습이니까”라고 스스로 납득시킨다.하지만 실제로 교육용 콘텐츠라고 불리는 영상들이모두 아이에게 유익한 자극을 주는 것은 아니다.‘교육’이라는 이름만 믿고 콘텐츠를 무조건적으로 수용하기보다는,내용과 전달 방식을 아이의 반응에 고려해진짜 도움이 되는 영상인지 점검하는 시선이 필요하다. 교육용 콘텐츠도 다 똑같지 않다: 세 가지 유형의 차이 유튜브에서 ‘교육용’이라는 카테고리에 속하는 콘텐츠는 매우 다양하지만,그중에서도 크게 세 가지 유형으로 나눌 수 있다. 첫 번째는 지식 전달형 콘텐츠다.이 유형은 주로..

유아 교육기관, 미디어 교육은 꼭 필요할까?“우리 유치원은 영상을 거의 안 보여줘요.”“미디어는 가정에서 통제해야 하는 문제 입니다.”“영상 시청은 쉬는 시간 정도에만 사용용도 입니다.”이처럼 많은 교육기관에서 미디어 활용에 대해조심스럽거나 소극적인 입장을 보인다.하지만 현실은 매우 다르다. 유아는 이미 가정에서■ 유튜브,■ 태블릿 학습,■ 키즈 OTT 콘텐츠등 다양한 디지털 환경을 접하고 있고,학교에 오더라도 그 영향을 고스란히 흡수하고 있다.따라서 교육기관은 미디어를 배제할 것이 아니라,정책적이고 교육적인 틀 안에서 제대로 된 미디어 교육을 제공할 필요가 있다고 생각하며,그것이야말로 미디어를 주체적으로 해석하고 활용하는 능력을 길러주는 시작점될 것이다. 유치원, 어린이집 등에서 실제 적용 가능한5가..

유아기 창의력, 미디어로 길러질 수 있을까?“영상만 보면 머리가 멍해지는 것 같아요.”“미디어는 수동적인데, 창의력과 무슨 상관이 있죠?”“종이와 크레용이 더 창의적이지 않나요?”이런 질문들은 미디어를 ‘단순 자극’이나 ‘놀잇감’ 정도로만 보는 시선에서 비롯된 것이다.하지만 디지털 시대의 아이들에게미디어는 정보를 습득하는 도구이자, 표현을 확장하는 도구이기도 하다. 창의력이란 단순히 그림을 잘 그리고, 이야기를 꾸며내는 능력이 아니다.진짜 창의력은◈ 상상력,◈ 문제 해결력,◈ 감정 표현력,◈ 새로운 연결을 시도하는 사고력등 복합적인 요소로 이루어져 있다. 창의력은 미디어를 ‘잘만 활용하면’오히려 더욱 다양하게 자극받고, 확장될 수 있다고 생각한다.유아기 아이들과 실제로 해볼 수 있는미디어 기반 창의력 향..

미디어 교육, 효과가 있긴 한 걸까?많은 부모들이 미디어 교육에 대해 회의적인 시선이다.“어차피 유튜브만 보는데, 교육 효과가 있을까요?”“한두 번 말한다고 바뀌겠어요?”“현실에서는 안 되더라고요…”하지만 실제로 아이의 감정 표현력, 집중력, 언어 발달, 사회성이미디어 교육을 통해 눈에 띄게 향상된 사례들도 있다.문제는 ‘콘텐츠 자체’가 아니라, 어떻게 사용하고 해석하게 하느냐에 달려 있다는 것이다. 실제 가정, 유치원, 놀이치료 현장에서 관찰된유아 미디어 교육의 성공 사례 3가지를 중심으로어떻게 달라졌는지, 무엇이 효과를 냈는지를 구체적으로 분석해봤다. 첫 번째 사례 : 감정 표현이 서툴던 아이, 캐릭터의 감정을 따라 말하며 변화하다. 배경: 5세 남자아이.감정 표현이 거의 없고, 화가 나면 무조건 ..

감정 폭발하는 아이, 미디어 때문일까?“우리 아이는 조금만 불편해도 울거나 소리를 질러요.”“게임이나 유튜브를 못 보게 하면 바로 짜증부터 내요.”“말로 감정을 표현하지 않고 행동으로 먼저 반응해요.”이처럼 유아기 아이들의 감정 폭발, 감정 기복, 분노 행동 등에 대해부모와 교사들은 미디어와의 연관성을 자주 의심하게된다. 실제로 스마트폰, 유튜브, 애니메이션 등의 자극적인 미디어 환경은◈ 빠른 속도◈ 극단적 감정 표현◈ 해결 없이 장면 전환등의 특징으로 인해 아이들의 감정 자극과 흥분을 반복적으로 유도할 수 있다고 본다. 하지만 중요한 건,모든 미디어가 감정 조절에 나쁜 영향을 주는 것은 아니라는 점이다.오히려 올바른 미디어 교육을 통해 아이의 감정을 표현하고 조절하는 능력을 키울 수도 있다. 유아기 ..

스마트 시대 아이, 말이 늦어진다?“아이 말이 너무 늦어요.”“단어는 많이 아는데 문장은 잘 못 만들어요.”“TV나 유튜브는 많이 보는데, 대화는 줄어든 느낌이에요.”요즘 부모들이 가장 자주 걱정하는 것 중 하나가 바로 언어발달 지연.특히 스마트폰, 태블릿, 유튜브 등 멀티미디어 환경에 익숙한 유아일수록말이 늦는다는 이야기, 표현이 단조롭다는 이야기를 많이 듣게 된다.그렇다면 멀티미디어는 유아 언어발달에 정말 나쁜 걸까요?꼭 그렇지만은 않습니다.문제는 ‘멀티미디어 자체’가 아니라※ ‘어떻게 사용하고, 어떻게 연결하느냐’에 있습니다.● 유아기 언어 발달에 멀티미디어가 미치는 영향,● 좋은 자극과 나쁜 자극의 차이,● 실제로 언어 발달을 도울 수 있는 콘텐츠 활용 방법까지 구체적으로 알아보자. 유아기 언어..

[3~6세 유아기 기준, 미디어 노출 시간]“얼마나 보여줘야 하나요?” 유아 미디어 사용의 가장 현실적인 질문부모들끼리 가장 자주 묻는 질문 중 하나가 바로 이게 아닐까싶다.“하루에 몇 분까지 봐도 괜찮을까요?”“하루 한 시간은 너무 긴 걸까요?”“어떤 날은 두 시간 넘게 보기도 하는데, 괜찮을까요?”유아기 아이들은 시간 개념이 아직 모호하고, 자기조절 능력이 미숙하다는 것이다.이런 아이에게 미디어 콘텐츠는 너무 쉽게 ‘끝없는 몰입’으로 이어진다.그렇기 때문에 연령별 발달 수준에 따라 ‘적정 노출 시간’을 정해주는 것은아이의 건강한 뇌 발달과 정서 안정에 매우 중요한 일이 될 수 밖에 없다.하지만 여기서 중요한 건단순히 ‘몇 분까지 가능’이라는 숫자를 정하기 보다는 아이의 연령과 특성 / 콘텐츠의 성격 ..

콘텐츠가 아이를 키운다[유아 콘텐츠, 어떻게 골라야 할까?]“그런데 어떤 건 보고 나면 짜증이 늘어요.”“도대체 유아에게 어떤 영상이 좋은 콘텐츠일까요?”부모나 교사가 가장 많이 묻는 질문 중 하나다.유아기(만 3~6세)는 미디어를 정보로 보기보다 경험과 현실처럼 받아들이는 시기다.그렇기 때문에 콘텐츠 하나하나가 아이의 (감정 / 행동 /사고 방식 / 관계 태도)에 직접적인 영향을 준다. 문제는 영상의 홍수 속에서 정말 ‘아이에게 좋은 콘텐츠’를 구분하기가 정말 어렵다는 것이다.귀엽고 밝고 인기 있는 영상이라고 해서 반드시 아이에게 긍정적 영향을 주는 건 아니다.정말 중요한 건 ‘무엇이 담겨 있는가’이다. 유아 콘텐츠 선택 기준핵심은 ‘내용 구조’와 ‘감정 흐름’ 유아 콘텐츠를 선택할 때, 다음 다섯 ..

유튜브만 보는 아이, 그저 재미있어서일까?아침에 일어나자마자 유튜브, 밥 먹으면서도 유튜브,놀이터보다 유튜브, 잠자기 전까지도 유튜브.많은 부모들이 이렇게 묻는다.“이러다 우리 아이, 유튜브에 중독된 걸까요?”“계속 보게 놔둬도 괜찮은 걸까요?”유아기 아이는 원래 반복을 좋아한다.하지만 유튜브 중독은 단순한 ‘반복 놀이’와는 다르다.그 핵심은 “자극에 빠진 채, 자율적으로 끊어내지 못하는 상태”다.그리고 그 상태가 반복되면- 자기조절력 약화- 현실 놀이 흥미 감소- 감정 표현 둔화- 부모와의 소통 단절등 다양한 문제로 연결된다.그렇다면 유튜브 중독으로 보이는 아이에게단순히 ‘끊어!’라고 말하는 게 해결책일까?꼭 그렇지는 않다.정답은 미디어를 끊는 게 아니라, 다시 배우게 하는 것이다.즉, 미디어 교육은 ..

아이가 유튜버를 꿈꾸는 시대, 부모는 당황스럽다“엄마, 나도 유튜브 하고 싶어!”“친구들도 영상 찍어서 올린대!”“내가 유튜버 되면 부자 될 수 있어?”이제 유치원생조차 ‘유튜버’라는 단어를 자연스럽게 말한다.이는 단순한 장난이 아니라, 아이들의 장래희망 상위권에 ‘유튜버’가 실제로 자리 잡고 있다는 현실을 보여준다.초등학교 입학 전 아이들도 이미 영상 콘텐츠에 깊이 노출되어 있고, 그 속의 유튜버들이 재미있고, 멋있고, 존경받는 존재로 인식되면서,아이들 스스로도 “나도 저렇게 되고 싶다”는 생각을 하게 되는 것이다.부모 입장에서는 이 말을 들으면걱정부터 앞선다. “너무 허황된 꿈 아닌가?”, “공부는 안 하고 영상 찍겠다는 거야?”,혹은 “세상이 이렇게 돌아가도 되나?” 하는 당황스러움도 느끼게 된다...